Nagłówek
STATUT
Publicznej Szkoły Podstawowej
w Michałowie
Tekst ujednolicony
Michałów 2017
Akty prawne mające wpływ na konstrukcję Statutu:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017 poz. 1591).
- Rozporządzenie MEN z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. 2017 poz. 1512). - Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli - podpisane 17 marca 2017r. (Dz. U. 2017 poz.649).
- Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz. U. 2017 poz. 356).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 59).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe
(Dz. U. 2017 poz. 60). - Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia
w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. 2015 poz. 1249). - Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. 2015, poz. 1113).
- Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 nr 0 poz. 843). - Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2014 poz. 1170) – zmiana 24.08.2016r. (Dz. U. 2016 poz.1368).
- Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci
i młodzieży (Dz. U. 2014 poz. 1157). - Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 30 sierpnia 2012r. poz. 977, ze zmianami). - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. 2003 nr 6 poz. 69, ze zmianami). - Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. 2002 nr 100 poz. 908) .
- Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. 1992 nr 36 poz. 155, ze zmianami).
- Ustawa z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty (Dz. U. 2016 poz. 1943 i 1954).
- Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.(Dz. U. 1991 nr 120 poz. 526, ze zmianami).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego.
Spis treści
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna oraz wsparcie uczniów i ich rodzin...................... 31
Wewnątrzszkolne zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.................. 51
ROZDZIAŁ 1
Postanowienia ogólne
§ 1
Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o:
- Szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową w Michałowie.
- Oddziale przedszkolnym - należy przez to rozumieć dzieci, odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz dzieci, uczęszczające do oddziałów programowo niższych.
- Dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej
w Michałowie. - Radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej w Michałowie.
- Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku (Dz. U. 2017 poz. 59).
- Statucie - należy przez to rozumieć Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Michałowie.
- Wychowankach - należy przez to rozumieć dzieci, odbywające przygotowanie przedszkolne w Oddziałach Przedszkolnych.
- Uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły podstawowej.
- Rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty), sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
- Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono jeden lub więcej oddziałów w szkole.
- Nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Publicznej Szkoły Podstawowej w Michałowie.
- Organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
- Organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Miasta Warka.
- MEN- należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej.
§ 2
Pełna nazwa szkoły i informacje o szkole
- Szkoła nosi nazwę: Publiczna Szkoła Podstawowa w Michałowie.
- Siedziba szkoły: Michałów Parcele 23, gm. Warka, pow. grójecki, woj. mazowieckie.
- Nazwę szkoły ustala się w pełnym brzmieniu. Pełnej nazwy używa się także na stemplach
i pieczęciach.
- Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Warka.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Warszawie – Delegatura w Radomiu.
- Cykl kształcenia w szkole trwa 8 lat.
- Oddział przedszkolny obejmuje dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
- Uczniowie rozpoczynają naukę w szkole po ukończeniu szóstego roku życia.
- Nauka w szkole objęta jest obowiązkiem szkolnym, aż do ukończenia szkoły, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
- Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do kontynuowania nauki w szkołach ponadpodstawowych.
- Szkoła prowadzi świetlicę szkolną w celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów.
- Za całość pracy szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
- Środki finansowe na działalność szkoła uzyskuje z budżetu państwa, gminy, rodziców.
- Obsługa finansowo-księgowa szkoły znajduje się w Publicznej Szkole Podstawowej
w Michałowie. - Szkoła może we własnym zakresie pozyskiwać środki finansowe.
- Do obwodu szkoły na podstawie Uchwały Rady Miejskiej należą: Michałów Górny, Michałów Dolny, Michałów Parcele, Budy Michałowskie i Branków.
- Szkoła podstawowa obejmująca klasy I –VIII zalicza się to tzw. placówek feryjnych.
- Oddział Przedszkolny jest podstawową jednostką organizacyjną przedszkola, nie jest jednak integralną jednostką szkoły podstawowej, obejmującej klasy I-VIII. Funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły. W organizacji pracy przedszkola nie są przewidziane zimowe i letnie ferie. Oddział Przedszkolny zalicza się do tzw. placówek nieferyjnych.
ROZDZIAŁ 2
Oddział przedszkolny
§ 3
Celem oddziału przedszkolnego jest:
- Objęcie opieką dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju.
- Stymulowanie rozwoju wychowanka.
- Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata.
- Współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
- Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
§ 4
Do zadań oddziału przedszkolnego należy:
- Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej.
- Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną.
- Organizowanie pracy z wychowankami zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki
i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci. - Integrowanie treści edukacyjnych.
- Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy.
- Prowadzenie działalności diagnostycznej, dotyczącej rozwoju wychowanka.
- Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Warce w celu udzielenia dziecku pomocy specjalistycznej.
- Zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
- Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (dalsze spacery i wycieczki).
- Organizowanie nieodpłatnych lekcji religii (na wniosek rodziców).
§ 5
Organami oddziałów przedszkolnych są:
- Dyrektor Publicznej Szkole Podstawowej w Michałowie.
- Rada Pedagogiczna Publicznej Szkoły Podstawowej w Michałowie.
- Rada Rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej w Michałowie.
§ 6
Organizacja oddziału przedszkolnego
- Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora i zaopiniowany przez radę pedagogiczną.
- Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.
- W arkuszu organizacji określa się w szczególności:
- liczbę pracowników,
- czas pracy oddziału przedszkolnego,
- ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący,
- kwalifikacje nauczycieli i stopień awansu zawodowego.
- Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym wieku
z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień i stopnia niepełnosprawności. - Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób.
- Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego, uwzględniający podstawę programową oraz realizację współczesnych koncepcji dydaktycznych.
- Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
- Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci.
- Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy.
- Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
- Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad oddziałem, ustala szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
- Ramowy rozkład dnia określa czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat podzielone na dwa oddziały dzieci w zbliżonym wieku.
- Zasady doboru do grupy są zróżnicowane i uwzględniają potrzeby, zainteresowania
i uzdolnienia dzieci. - Oddział przedszkolny czynny jest 5 dni w tygodniu (z wyjątkiem wcześniej ustalonych
z organem prowadzącym i podanych do wiadomości rodziców przerw świątecznych
i wakacyjnych) w wymiarze 25 godzin podstawy programowej i 2 zajęć z religii prowadzonej na wniosek rodziców. - Dzienny czas pracy przedszkola ustalony jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły i rady rodziców, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nie krótszy niż 5 godzin dziennie.
- Czas pracy oddziału wynosi 5 godzin przeznaczonych na realizację podstawy programowej.
- Tygodniowy czas pracy ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora wynosi:
- w oddziale 5-6latków 25 godzin oraz 2 zajęcia z religii prowadzonej na wniosek rodziców,
- w oddziale 3-4latków 25 godzin oraz 15 godzin na zajęcia dodatkowe dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze,
- Przedszkole organizuje bezpłatnie naukę religii na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), wyrażone na piśmie.
- Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) mogą być organizowane nieodpłatne zajęcia dodatkowe.
- Wysokość czesnego ustala organ prowadzący.
- Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej jest bezpłatny.
- Zajęcia dydaktyczne realizowane na wniosek rodziców oraz nauka religii i zajęcia rewalidacyjne powinny być dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
- z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut,
- z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.
- Za pisemną zgodą rodziców i pełną odpłatnością mogą być organizowane dodatkowe zajęcia dla dzieci; zajęcia dodatkowe nie mogą być organizowane w czasie przeznaczonym na realizację podstawy programowej.
- Publiczne przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych i inne formy wychowania przedszkolnego realizują doradztwo zawodowe, które:
- realizowane jest na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego,
- polega na prowadzeniu zaplanowanych i systematycznych działań mających na celu wspieranie uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych
i zawodowych, - obejmuje preorientację zawodową, mającą na celu wstępne zapoznanie dzieci
z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.
§ 7
Rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego
- Do oddziału przedszkolnego przy Publicznej Szkole Podstawowej w Michałowie przyjmowane są dzieci w wieku od 3 do 6 lat zamieszkałe na terenie gminy na zasadach powszechnej dostępności.
- W skład Komisji Rekrutacyjnej wchodzą:
- Dyrektor,
- przedstawiciel Rady Rodziców,
- przedstawiciel Rady Pedagogicznej.
- Dokumentem składanym przez rodziców do oddziału przedszkolnego jest „Karta zgłoszenia dziecka do Oddziału Przedszkolnego”.
- Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w Regulaminie rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego.
§ 8
Obowiązki nauczyciela oddziału przedszkolnego
Nauczyciel oddziału przedszkolnego:
- Zapewnia dzieciom stałą opiekę pedagogiczną w czasie zajęć w sali oddziału oraz poza nią.
- Odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
- Podczas zajęć i zabaw, wymagających szczególnej ostrożności, zobowiązany jest poprosić
o pomoc innego pracownika lub opiekuna. - W trakcie zabaw, spacerów, wycieczek poza teren szkoły zapewnia dodatkową opiekę – na każde dziesięcioro dzieci powinien być przyporządkowany przynajmniej jeden opiekun.
- Podczas zajęć dodatkowych za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.
- Obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje przedszkola: opiekuńczą, wychowawczą i dydaktyczną, a w szczególności:
- respektować i gwarantować prawa zawarte w Konwencji Praw Dziecka wobec każdego dziecka bez jakichkolwiek dyskryminacji,
- tworzyć bezpieczne otoczenia i uczyć dzieci zasad warunkujących jego bezpieczeństwo,
- wychowywać dzieci w duchu tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej, poszanowania pracy i wytworów pracy,
- dbać o własny rozwój zawodowy,
- przeprowadzać diagnozę przedszkolną w roku poprzedzającym naukę w klasie I szkoły podstawowej,
- organizować współpracę z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych poprzez zebrania grupowe, zajęcia otwarte dla rodziców, konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczycieli lub rodziców (prawnych opiekunów)- systematycznie, w miarę potrzeb, uroczystości i imprezy okolicznościowe,
- planować, organizować i prowadzić proces opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczny:
- korzystanie w realizacji procesu dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczego
z koncepcji innowacyjnych i eksperymentalnych oraz dorobku naukowego osobowości dziecka, jego talentów, zdolności umysłowych i fizycznych,
- rozwijanie szacunku dla praw człowieka i jego swobód,
- kształtowanie szacunku dla rodziców dziecka,
- przygotowanie dziecka do odpowiedzialnego życia w wolnym społeczeństwie
w duchu tolerancji i zrozumienia pokoju oraz przyjaźni między narodami, - rozwijanie poszanowania środowiska naturalnego,
- współpracować ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
- wzbogacać bazę materialną przedszkola w nowe pomoce dydaktyczne,
- prowadzić dokumentację pedagogiczną zgodnie z przepisami,
- dążyć do rozwoju własnej osobowości przez doskonalenie wiedzy ogólnej i zawodowej,
- efektywnie wykorzystywać czas pracy z dziećmi,
- przestrzegać tajemnicy służbowej,
- dbać o dobre imię wykonywanego zawodu poprzez nienaganną postawę etyczno – moralną,
- tworzyć lub współtworzyć narzędzia badawcze będące miernikiem pracy własnej i pracy przedszkola,
- wykonywać czynności dodatkowe wynikające z zadań statutowych i związanych
z przygotowaniem się do zajęć z dziećmi,
- Informuje rodziców (prawnych opiekunów) o realizowanych zadaniach wynikających
z programu wychowania przedszkolnego i planów pracy. - Udziela rzetelnych informacji o postępach w rozwoju dziecka.
- Ustala z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających ich rozwój i wychowanie –
w szczególności z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych. - Udostępnia rodzicom (prawnym opiekunom) wytwory działalności dzieci (prace plastyczne, karty pracy dzieci, arkusze diagnostyczne rozwoju dzieci).
- Prowadzi obserwację pedagogiczną.
§9
Prawa nauczyciela oddziału przedszkolnego
Nauczyciel ma prawo do:
- Wyboru programu wychowania przedszkolnego.
- Tworzenia programów autorskich i wprowadzania innowacji pedagogicznych za zgodą rady pedagogicznej.
- Stosowania w realizacji zadań programowych wyboru takich metod nauczania
i wychowania, jakie uzna za najciekawsze spośród tych, które uznane zostały przez współczesną naukę pedagogiczną. - Uzyskania pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, nauczycieli i innych instytucji oświatowych i naukowych.
- Korzystania z pomocy dydaktycznych i wzbogacania ich o nowe środki.
- Awansu zawodowego zgodnie z obowiązującymi przepisami MEN.
§10
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola
- Dzieci do przedszkola przyprowadzają i odbierają rodzice lub ich prawni opiekunowie.
- Dopuszcza się możliwość przyprowadzania i odbierania dziecka przez osobę dorosłą, zdolną do podejmowania czynności prawnych, upoważnioną na piśmie przez rodziców; upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do przedszkola, może ono w każdej chwili zostać anulowane lub zmienione.
- Rodzice (prawni opiekunowie) mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola; takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielenie pełnomocnictwa w formie pisemnej.
- Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał na to, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwo (np. upojenie alkoholowe).
- W wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany dyrektor; w takiej sytuacji przedszkole zobowiązane jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
- W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie.
- W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej pół godziny.
- Po upływie czasu ust. 7 powiadamia się najbliższy komisariat policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicem (prawnym opiekunem).
- Życzenia rodziców (prawnych opiekunów), dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego
z rodziców muszą być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
§ 11
- Na rodzicach dzieci z oddziału przedszkolnego spoczywa obowiązek do:
- udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo w grupie,
- regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
- terminowego uiszczania odpłatności.
- Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego zobowiązani są do:
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia przedszkolne,
- informowania w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie którego dziecko jest zameldowane, o realizacji tego obowiązku spełnianego w innym przedszkolu w kraju lub za granicą.
§ 12
Rodzice dzieci z oddziału przedszkolnego mają prawo do:
- Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju.
- Pomocy ze strony przedszkola w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
- Uzyskiwania informacji, podnoszących wiedzę psychologiczno – pedagogiczną.
- Pomocy w kontaktach ze specjalistami: psychologiem, logopedą.
- Zgłaszania uwag i propozycji, dotyczących organizacji pracy oddziału.
§ 13
Oddział przedszkolny pozostanie w dotychczasowej formie do 31 sierpnia 2022r.
ROZDZIAŁ 3
Cele i zadania szkoły
§ 14
Cele szkoły
- Szkoła realizuje cele i zadania, wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu
o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. - Szkoła w szczególności realizuje następujące cele:
- prowadzi uczniów do nabywania i rozwijania umiejętności poprawnego i swobodnego wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia,
- rozwija poznawcze możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
- zapewnia opanowanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
- rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego oraz fizycznego,
- rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowania wiadomości przedmiotowych stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
- dba o rozwój moralny i duchowy dziecka,
- uczy pozytywnych zachowań w stosunkach międzyludzkich,
- rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze,
- rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci realistycznych od fantastycznych,
- rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,
- zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną,
- uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci,
- stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu
w społeczności szkolnej, - kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,
- prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem,
- wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej, oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
- kultywuje tradycje narodowe i regionalne,
- rozbudza i rozwija uczucie patriotyczne,
- umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów oraz umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów,
- stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
- zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, a także stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej,
- kształtuje postawę otwartości wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość,
- wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania
i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele), - kształtuje u uczniów poczucie godności własnej osoby i szacunek dla godności innych osób,
- rozwija takie kompetencje jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość,
- rozbudza ciekawość poznawczą uczniów oraz motywację do nauki,
- Szkoła robi wszystko, by jej absolwent był przygotowany do dalszej nauki, życia i pracy
w różnych dziedzinach działalności ludzkiej, a zwłaszcza:
- umiał rozwijać swoje zdolności poznawcze, zainteresowania i uzdolnienia,
- wyróżniał się wartościowymi cechami woli i charakteru, jak godność, uczciwość, samodzielność, wytrwałość, obowiązkowość i wrażliwość,
- opanował niezbędne umiejętności, jak planowanie i organizowanie nauki, pracy
i wypoczynku oraz uczestnictwo w pracy zespołowej, korzystanie z różnych źródeł informacji, - zdobył przygotowanie do samokształcenia, samokontroli i samooceny efektów pracy,
- doceniał znaczenie nauki, postępu technicznego i rozwoju cywilizacji,
- posiadał nawyki uczciwej pracy, umiejętność posługiwania się powszechnie stosowanymi narzędziami i urządzeniami technicznymi,
- nabył niezbędne doświadczenia czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej, samorządu uczniowskiego i organizacji młodzieżowych, rodziny i środowiska,
- rozumiał i cenił wartości własnego życia i zdrowia oraz potrafił przeciwstawić się wszelkim przejawom demoralizacji i patologii społecznej.
§ 15
Zadania szkoły
- Szkoła spełnia funkcje: kształcącą, wychowawczą, kompensacyjną i kulturotwórczą, tworząc warunki do wszechstronnego, tj. intelektualnego, emocjonalnego, moralno-społecznego, estetycznego, politechnicznego i fizycznego rozwoju uczniów.
- Szkoła wyposaża w wiedzę o:
- człowieku i społeczeństwie,
- problemach społeczno-ekonomicznych współczesnego świata i kraju,
- kulturze, środowisku przyrodniczym i jego ochronie,
- nauce, technice i pracy, dającej podstawę do naukowej interpretacji faktów oraz tworzenia zintegrowanego obrazu rzeczywistości.
- Szkoła wyrabia umiejętność rozumnego wykorzystania uzyskanej wiedzy o życiu codziennym i celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień w kierowaniu własnym rozwojem oraz wyborze dalszej drogi kształcenia.
- Szkoła przygotowuje do wypełniania obowiązków świadomych obywateli, którzy swoją postawą i twórczym wysiłkiem pomnażać będą dorobek ojczyzny, wpływać na polepszenie bytu narodu, umacniać rangę i znaczenie naszego państwa w świecie.
- Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, placówka, jako szkoła publiczna, na wniosek rodziców organizuje nauczanie religii.
- Szkoła respektuje system wartości religijnych - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.
- Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
- Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
- Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz z innymi instytucjami świadczącymi specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom przez:
- zasięganie opinii pracowników poradni poprzez wychowawców klas, dotyczących uczniów mających trudności w nauce i wychowaniu,
- typowanie uczniów na badania specjalistyczne,
- wskazywanie możliwych form wsparcia oferowanych przez szkołę oraz informowanie
o możliwościach uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub
w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom
i rodzicom.
- Szkoła pracuje w oparciu o Program Profilaktyczno - Wychowawczy Szkoły.
- Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły i placówki informacji w zakresie nauczania wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 16
Sposób wykonywania zadań szkoły
- Zadania dydaktyczne są realizowane poprzez:
- stwarzanie sytuacji sprzyjającej pozytywnemu nastawieniu do nauki szkolnej,
- właściwy dobór programów nauczania i podręczników szkolnych,
- zapewnienie uczniom dostępu do biblioteki szkolnej i środków dydaktycznych,
- tworzenie bazy dydaktycznej do nauczania poszczególnych przedmiotów,
- działalność edukacyjną na temat zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu
- prowadzenie zajęć lekcyjnych metodami aktywizującymi ucznia w procesie nauczania oraz stosowanie eksperymentu pedagogicznego i pełnienie nadzoru nad jego realizacją
- tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno - komunikacyjnymi
- stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy
i umiejętności w praktycznym działaniu, - przygotowanie zestawu szkolnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności dostosowanych do możliwości uczniów,
- wspomaganie rozwoju indywidualnych zainteresowań uczniów.
- Zadania wychowawcze są realizowane poprzez:
- realizację tematyki lekcji z wychowawcą,
- właściwy przykład nauczyciela wychowawcy,
- realizację zadań wychowawczych w trakcie procesu nauczania poprzez wykorzystanie odpowiednich treści i sytuacji lekcyjnych,
- realizację programu wychowawczego szkoły,
- organizację apeli związanych z uroczystościami szkolnymi i świętami narodowymi,
- uczestnictwo uczniów w życiu szkoły poprzez apele, akademie i zajęcia pozalekcyjne.
- Zadania opiekuńcze są realizowane poprzez:
- systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,
- organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach,
- zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów,
- zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych,
- zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów,
- udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętym wypadkami losowymi stałej bądź doraźnej pomocy finansowej,
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć, przerw, na korytarzach, na boisku szkolnym, na wycieczkach pieszych i autokarowych,
- dostosowanie zajęć lekcyjnych do rozkładu jazdy autobusu szkolnego,
- stały kontakt z rodzicami, mający na celu rozpoznanie sytuacji domowej ucznia
i udzielanie mu właściwej pomocy, - stałą współpracę z pielęgniarką szkolną,
- propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o higienę osobistą.
ROZDZIAŁ 4
Organa szkoły
§ 17
- Organami szkoły są:
- Dyrektor Szkoły,
- Rada Pedagogiczna,
- Rada Rodziców,
- Samorząd Uczniowski.
- Organa wymienione w § 17 ust.1 ściśle ze sobą współpracują.
§ 18
Dyrektor szkoły
- Szkołą kieruje dyrektor szkoły powoływany na to stanowisko przez organ prowadzący szkołę.
- Dyrektor szkoły w szczególności:
- kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji;
- może wstrzymać uchwałę rady pedagogicznej i rady rodziców, jeśli jest ona niezgodna
z przepisami prawa; o wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny, - dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
- wykonuje inne zadania, wynikające z przepisów szczególnych,
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
- odpowiada za realizację zaleceń, wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego,
- organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w rozporządzeniu w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
- dyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danym przedszkolu lub danej szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny,
- ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców: zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata szkolne, materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę i placówkę.
- Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami. - Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
- Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na działalność w szkole wolontariuszy; stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej stwarza warunki do działań wyżej wymienionych.
- W wykonywaniu swych działań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim.
- W szkole tworzone są stanowiska wicedyrektorów, którzy sprawują swoje funkcje według ustalonego przez dyrektora szkoły zakresu obowiązków:
- w czasie nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor w sprawach bieżącego zarządzania placówką,
- jedno stanowisko wicedyrektora przepada na nie mniej niż 12 oddziałów.
- Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
§19
Rada pedagogiczna
- Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole bez względu na wymiar czasu pracy.
- Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
- W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą uczestniczyć inne organa szkoły z wyjątkiem tych posiedzeń, w czasie których omawiane są sprawy podlegające ustawie o ochronie danych osobowych.
- Rada pedagogiczna działa zgodnie z uchwalonym przez nią regulaminem.
- Posiedzenia rady pedagogicznej są protokołowane; sposób protokołowania określa Regulamin rady pedagogicznej.
- Protokolanta powołuje dyrektor szkoły:
- doraźnie,
- na określony okres.
- W ramach swoich kompetencji rada pedagogiczna:
- podejmuje uchwały o klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę pedagogiczną oraz radę rodziców,
- ustala cele oraz organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
z funkcji dyrektora lub wicedyrektora szkoły, - deleguje ustawową liczbę przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły,
- opiniuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i dodatkowych,
- opiniuje projekt planu finansowego szkoły,
- opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć,
- opiniuje wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i wyróżnień, - przygotowuje projekt statutu szkoły lub projekt zmian w statucie,
- ustala przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej polowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 20
Rada rodziców
- Radę rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- W skład rady rodziców wchodzą – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału; w wyborach tych przeprowadzonych na pierwszym zebraniu jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
- Celem rady rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji szkoły oraz reprezentowanie ogółu rodziców szkoły i podejmowanie działań, zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także wnioskowanie do innych organów szkoły w tym zakresie.
- Zadaniem rady rodziców jest:
- pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,
- gromadzenie funduszy niezbędnych do wspierania działalności szkoły, a także zasad użytkowania tych funduszy,
- zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami szkoły, rzeczywistego wpływu na działalność szkoły poprzez wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy szkoły oraz określenie struktur działania ogółu rodziców i rady rodziców.
- Rada rodziców działa poprzez wyłonioną przez siebie reprezentację – prezydium rady rodziców.
- Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i do dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami, dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
- Rada rodziców gromadzi w celu wspierania działalności szkoły fundusz z dobrowolnych składek oraz innych źródeł; zasady wydatkowania funduszy określa jej wewnętrzny regulamin.
- Do kompetencji rady rodziców należą w szczególności:
- uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, realizowanego przez nauczycieli, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
- opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
- Radę rodziców tworzą rodzice uczniów szkoły, a tym samym osoby nie mające dzieci
w szkole nie mogą być członkami rady rodziców.
§ 21
Samorząd uczniowski
- Samorząd uczniowski jest organem reprezentującym ogół uczniów.
- Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
- Samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących takich praw uczniów, jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymogami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
- prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z możliwościami organizacyjnymi szkoły,
- prawo wyboru nauczyciela, opiekuna samorządu uczniowskiego.
- Samorząd uczniowski może uczestniczyć w części posiedzenia rady pedagogicznej, jeśli obrady dotyczą jego działalności.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin samorządu uczniowskiego, uchwalony przez radę samorządu uczniowskiego.
§ 22
Zasady współdziałania organów szkoły
- Wszystkie organy współpracują ze sobą w duchu tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiającego swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
- Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie poprzez wychowawcę, radę rodziców, samorząd uczniowski.
- Rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają wnioski i opinie dyrektorowi szkoły w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanego posiedzenia.
- Wnioski i opinie, o których mowa w ust. 3 powinny być rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach rady pedagogicznej, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji – w terminie 7 dni.
- Wnioskodawca może odwołać się od decyzji dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty jej otrzymania do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
- Wszystkie organy zobowiązane są do informowania się o podjętych decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
- Spory między organami rozwiązuje się według zasad:
- między radą pedagogiczną, a radą rodziców oraz radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzyga dyrektor szkoły,
- między radą rodziców, a dyrektorem oraz samorządem uczniowskim, a dyrektorem rozstrzyga rada pedagogiczna.
- Spory między radą pedagogiczną, a dyrektorem szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę.
- W przypadku niemożności rozwiązania sporu lub odwołania się od sposobu rozpatrzenia skargi każda z zainteresowanych stron może zgłosić sprawę dyrektorowi poprzez złożenie pisma do sekretariatu szkoły z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną sporu jest uczeń pismo składają jego rodzice.
- Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną w sporze jest dyrektor, postępowanie wyjaśniające prowadzi wicedyrektor. Postępowanie wyjaśniające może być prowadzone we współpracy z władzami oświatowymi.
- W celu rozwiązania sporu dyrektor może powołać w ciągu 5 dni od zgłoszenia sprawy zespół mediacyjny.
- W skład zespołu mogą wchodzić w zależności od przedmiotu sprawy: wicedyrektor, kierownik świetlicy, przedstawiciele rady pedagogicznej, zespołów oddziałowych lub rady rodziców.
- Zespół mediacyjny powinien liczyć co najmniej 3 osoby.
- Zespół zbiera się nie później niż w ciągu 5 dni od daty jego powołania.
- O sposobie załatwienia sprawy dyrektor informuje osobę zgłaszającą na piśmie za potwierdzeniem odbioru.
- Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.
- Podstawą wszczęcia postępowania wyjaśniającego jest pisemny wniosek jednej ze stron.
- Rozstrzygnięcie sporu powinno nastąpić w ciągu 14 dni od złożenia wniosku.
ROZDZIAŁ 5
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami
§ 23
- Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
i wszechstronnego rozwoju dzieci. - Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
- Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania ucznia konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
- kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
- dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych w klasie i w szkole,
- znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka - jego postępów, ewentualnych trudności w nauce,
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
- występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,
- występowania do dyrektora szkoły lub rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami, dotyczącymi wszystkich spraw szkoły za pośrednictwem swoich reprezentantów (rady rodziców),
- zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań
z nauczycielami (dni otwarte, zebrania).
- Rodzice mają prawo do wyrażania opinii na temat wszystkich spraw, dotyczących ich dzieci.
- Rodzice dziecka, podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są w szczególności do:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
- zapewnienia dziecku warunków, umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
- poinformowania w ciągu tygodnia od powrotu dziecka do szkoły po jego nieobecności
o przyczynie absencji dziecka na zajęciach lekcyjnych i podania dokładnego terminu nieobecności, - w przypadku długiej nieobecności dziecka na zajęciach lekcyjnych (powyżej 10 dni) poinformowania wcześniej wychowawcy o zaistniałej sytuacji i przewidywanym terminie powrotu ich dziecka do szkoły,
- zapoznania się z zasadami i trybem oceniania, klasyfikowania i promowania,
w przypadku, gdy byli nieobecni na zebraniu, podczas którego nauczyciel informował
o wymienionych procedurach, - uczestnictwa w zebraniach klasowych lub w uzasadnionych przypadkach upoważnienia w formie pisemnej innej pełnoletniej osoby do udziału w zebraniu,
- w przypadku nieobecności na zebraniu rodzic ma obowiązek zgłosić się do wychowawcy w celu zapoznania się z tematyką zebrania w terminie uzgodnionym
z wychowawcą.
- Rodzice uczniów osiągających słabe wyniki w nauce oraz sprawiających trudności wychowawcze, zobowiązani są do częstego, systematycznego kontaktu z wychowawcą
w wyznaczonych przez niego terminach. - Rodzice informowani są o postępach dzieci, ich obecnościach:
- podczas zebrań klasowych rodziców,
- podczas indywidualnych rozmów z rodzicami.
- Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
ROZDZIAŁ 6
Bezpieczeństwo
§ 24
Zasady sprawowania opieki nad dziećmi
- Szkoła poprzez członków rady pedagogicznej sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w niej podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i dodatkowych poprzez:- organizację dyżurów nauczycielskich w czasie trwania zajęć obowiązkowych,
- organizację zastępstw, by żaden oddział nie pozostał bez opieki podczas nieobecności nauczyciela w szkole,
- organizację zajęć świetlicowych dla przebywających w szkole uczniów przed lekcjami lub po lekcjach,
- stały nadzór pedagogiczny mający na celu zapewnienie opieki uczniom w godzinach ich planowanego pobytu w szkole.
- Harmonogram pełnienia dyżurów w czasie przerw jest częścią tygodniowego rozkładu zajęć obowiązujących członków rady pedagogicznej.
- Nauczyciel kończący zajęcia z klasą I-III sprowadza uczniów do szatni.
- W przypadku nieobecności nauczyciela dyżur pełni nauczyciel wyznaczony do przeprowadzenia zajęć edukacyjnych w zastępstwie lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.
- W oddziałach przedszkolnych i w klasach I-VIII rodzice są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do i ze szkoły. Przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka przyprowadzanego i odbieranego przez wyznaczoną osobę.
- Na początku roku szkolnego wychowawcy klas I-III są zobowiązani zebrać od rodziców pisemną deklarację, określającą powrót dziecka do domu po zajęciach szkolnych.
- Osoba odbierająca dziecko ze szkoły nie może być pod wpływem alkoholu ani środków odurzających. W przypadku stwierdzenia, że rodzic zgłosił się po dziecko w stanie wyżej wymienionym należy:
- powiadomić wychowawcę lub dyrektora szkoły,
- nakazać tej osobie opuścić teren szkoły,
- wezwać do szkoły drugiego rodzica,
- jeżeli nietrzeźwy rodzic nie opuści szkoły wezwać policję,
- sporządzić notatkę na temat zaistniałego zdarzenia.
- Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców powinno być poświadczone orzeczeniem sądowym lub prawomocnym wyrokiem.
- Dzieci z oddziałów przedszkolnych są przyprowadzane i oddawane pod opiekę wychowawców bądź nauczyciela mającego zajęcia.
- W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po skończonych zajęciach nauczyciel zobowiązany jest powiadomić rodziców o zaistniałym fakcie.
- Uczniom nie wolno w czasie przerw opuszczać budynku szkoły.
- Jeżeli uczeń samowolnie opuści budynek szkolny szkoła nie ponosi za niego odpowiedzialności. W danym przypadku nauczyciel informuje natychmiast rodziców
o danym zdarzeniu. - Jeżeli uczeń opuści zajęcia szkolne nauczyciel zawiadamia o tym fakcie rodziców.
- Z uwagi na bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania z zajęć lekcyjnych.
- Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
- na pisemną lub osobistą prośbę rodziców (prawnych opiekunów),
- w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców (prawnych opiekunów) i odebraniu ucznia przez samych rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.
- Zwolnienie indywidualne możliwe jest tylko w przypadku:
- pisemnej prośby napisanej i podpisanej przez rodzica (prawnego opiekuna),
- osobistej prośby, będącej wynikiem zgłoszenia się rodzica do szkoły i uzgodnienia czasu zwolnienia ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu,
- w wyniku kontaktu telefonicznego rodzica ze szkołą.
- W przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest dyrektor.
- W przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel powiadamia rodziców ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się do szkoły.
- Dziecko odbiera rodzic najszybciej, jak to możliwe.
- W sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w ust. 15 i 16 zgłosi się rodzic, którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających wzywa się policję.
- W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywane jest pogotowie.
- W uzasadnionych przypadkach zajęcia klasy mogą być skrócone o pierwsze lub ostatnie lekcje, po uprzednim powiadomieniu pisemną informacją zwrotną lub telefoniczną rodziców uczniów.
§ 25
Zasady sprawowania opieki nad dziećmi
w trakcie zajęć poza terenem szkoły- Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem placówki.
- Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów jest nauczyciel.
- Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają kierownik wycieczki i opiekunowie grup.
- Planowane wyjścia ze szkoły należy zgłosić do dyrekcji w terminie 5 dni roboczych przed ustaloną datą.
- Liczbę osób opieki w przypadku wycieczki oraz szczegółowe zasady opieki nad uczniami uczestniczącymi w wycieczkach i imprezach krajoznawczo-turystycznych określają odrębne przepisy.
§26
Działania wychowawczo - profilaktyczne
- Szkoła podejmuje działania wychowawczo-profilaktyczne obejmujące promocję zdrowia,
w tym zdrowia psychicznego, profilaktykę, interwencje kryzysowe, terapie, korektę zachowań oraz przeciwdziałanie, a także redukcję agresji i przemocy. - Działania te realizowane są poprzez:
- udział uczniów w programach i przedsięwzięciach promujących zdrowy styl życia,
- udział uczniów w zajęciach profilaktycznych na temat uzależnień, przemocy, demoralizacji, w tym organizowanych przy współudziale specjalistów z zewnątrz,
- podejmowanie tej tematyki oraz edukacji prawnej uczniów ukierunkowanej na uświadomienie im instrumentów prawnych możliwych do wykorzystania wobec uczniów zagrożonych demoralizacją i popełniających czyny zabronione na godzinach z wychowawcą,
- system procedur dotyczących sprawnego i szybkiego podejmowania działań interwencyjnych, udzielania pomocy osobom pokrzywdzonym i sprawcom zdarzeń,
- współpracę szkoły z instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne,
- koordynowanie prawidłowej realizacji zadań dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły związanych z BHP uczniów,
- współpraca z inspektorem do spraw BHP i społecznym inspektorem pracy,
- wskazywanie możliwych form wsparcia oferowanych przez szkołę oraz informowanie
o możliwościach uzyskania pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub
w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom
i rodzicom.
§ 27
Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci
i młodzieży przestępczością i demoralizacją- W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o jego demoralizacji (naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, włóczęgostwo, udział w działalności grup przestępczych) nauczyciel/wychowawca powinien podjąć następujące kroki:
- informuje o fakcie dyrekcję szkoły,
- wzywa do szkoły rodziców bądź opiekunów prawnych ucznia i przekazuje im uzyskaną informację,
- przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz – w ich obecności - z uczniem,
- w przypadku potwierdzenia uzyskanej informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
- Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie reagują na wezwania
do stawienia się w szkole oraz uczeń nie zmienia zachowań świadczących
o demoralizacji, szkoła pisemnie powiadamia sąd rodzinny lub policję. - W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie metody oddziaływań wychowawczych
i ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, powiadamia pisemnie wymienione wyżej instytucje, dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji, - W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego lub udziału w działalności grup przestępczych, szkoła niezwłocznie zawiadamia o tym prokuraturę lub policję.
- W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu, narkotyków bądź innych środków odurzających, postępuje wg zasad określonych w „Procedurach postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci
i młodzieży przestępczością i demoralizacją”. Dokument ten znajduje się w dokumentacji szkolnej.
ROZDZIAŁ 7
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna oraz wsparcie uczniów i ich rodzin
§ 28
Zasady udzielania uczniom pomocy psychologiczno–pedagogicznej
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:
- niepełnosprawności,
- niedostosowania społecznego,
- zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
- szczególnych uzdolnień,
- specyficznych trudności w uczeniu się,
- zaburzeń komunikacji językowej,
- choroby przewlekłej,
- sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
- niepowodzeń edukacyjnych,
- zaniedbań środowiskowych,
- trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
- W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:- zajęć rozwijających uzdolnienia,
- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
- zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych i rewalidacyjnych,
- porad i konsultacji.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
- ucznia,
- rodziców ucznia,
- dyrektora,
- nauczyciela,
- pielęgniarki szkolnej,
- poradni,
- pomocy nauczyciela,
- pracownika socjalnego,
- asystenta rodziny,
- kuratora sądowego.
- Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia, prowadząc w szczególności:
- w przedszkolu - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkoln,
- w szkole - obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami mającą na celu rozpoznanie u nich:
-
- trudności w uczeniu się, w tym - w przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej - ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się,
- szczególnych uzdolnień.
-
- Pomocy psychologiczno-pedagogicznej mają udzielać uczniom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści.
- Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
- Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Warce, świadczącą poradnictwo, specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom w zakresie trudności dydaktycznych, wychowawczych, zaburzeń rozwojowych i emocjonalnych oraz szczególnych uzdolnień uczniów i innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły.
- Dyrektor szkoły wyznacza osobę wyznaczoną do koordynowania współpracy szkoły
z Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną. - Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna udziela pomocy uczniom na wniosek rodziców oraz rodzicom.
- Zespół nauczycieli, uczących w danym oddziale zapoznaje się z opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o uczniu lub orzeczeniem.
§ 29
Zasady pomocy i opieki nad dziećmi, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie
- Uczniom z rodzin zagrożonych alkoholizmem, narkomanią, prostytucją, znieczulicą opiekunów lub poszkodowanych losowo utratą rodziców bądź ciężkimi warunkami materialnymi szkoła zapewnia szczególną uwagę i opiekę pedagogiczną.
- W miarę posiadanych środków szkoła zorganizuje pomoc materialną dla uczniów z rodzin najuboższych.
- Szkoła wnioskuje o pomoc materialną dla rodzin najuboższych do instytucji, które taką pomoc świadczą.
- Uczniowi może być przyznana pomoc materialna o charakterze socjalnym (stypendium szkolne lub zasiłek szkolny) w ramach zadań własnych gminy na podstawie uchwalonego przez radę regulaminu oraz w miarę posiadanych środków własnych szkoły pomoc materialna o charakterze motywacyjnym – stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe (zasady przyznawania tych stypendiów określają odrębne przepisy).
ROZDZIAŁ 8
Organizacja szkoły
§ 30
- Podstawową jednostką organizacji szkoły jest oddział złożony z uczniów, których liczebność w klasie nie może być większa niż 25.
- w przypadku przyjęcia z urzędu w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I-III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego
w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady rodziców dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 1, - dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 1 pkt a), zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 1 na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego,
- liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów,
- jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z ust. 1 pkt b) i c) w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale,
- oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 1 pkt b) i c), może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
- W szkole utworzony jest oddział przedszkolny, realizujący program wychowania przedszkolnego.
- Szkoła, jako placówka oświatowo-wychowawcza kształci dzieci od klasy pierwszej do klasy ósmej.
- Plan nauczania szkoły jest zgodny z ramowym planem nauczania i programem nauczania wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
- Obok zajęć obowiązkowych szkoła organizuje zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne do wyboru przez uczniów i rodziców. Organizację tych zajęć określa tygodniowy rozkład godzin ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny pracy ucznia.
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym. - Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy między jednostkami dydaktycznymi ustala dyrektor szkoły.
- Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora.
- Okresem przeznaczonym na realizację programu nauczania jednej klasy jest rok szkolny, który dzieli się na 2 półrocza, zakończone klasyfikacją, stanowiącą podsumowanie osiągnięć szkolnych uczniów.
- Lekcje prowadzone są w salach, w budynku szkolnym, na boisku szkolnym lub za zgodą dyrektora poza obiektem szkolnym, np. w muzeum, w teatrze, w kinie, na wycieczce.
- Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
- W klasach I-III nauczanie zintegrowane można realizować w formie przedmiotowej; decyzję w tej sprawie podejmuje nauczyciel w porozumieniu z organami szkoły.
- Szkoła prowadzi zapisy dzieci do klasy pierwszej na rok przed rozpoczęciem pełnienia przez nie obowiązku szkolnego.
- W miarę posiadanych środków pieniężnych szkoła może organizować zespoły wyrównawcze, gimnastykę korekcyjną oraz jeżeli jest taka potrzeba, nauczanie indywidualne w przypadkach i na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
- Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:
- pomieszczenia do nauki wyposażone w sprzęt i podstawowe pomoce naukowe,
- bibliotekę z właściwie dobranym księgozbiorem,
- pomieszczenia gospodarcze.
- Szkoła udziela pomocy doraźnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej.
- W publicznych szkołach podstawowych organizuje się naukę religii i etyki – na życzenie rodziców.
- Rekolekcje wielkopostne:
- uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych
w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, jeżeli rekolekcje te stanowią praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego, - w czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej,
- o terminie rekolekcji dyrektor szkoły powinien być powiadomiony przez organizujących rekolekcje na co najmniej miesiąc przed terminem rozpoczęcia rekolekcji.
- uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych
§ 31
Arkusz organizacji szkoły
- Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.
- Arkusz organizacji szkoły składa się do 30 kwietnia każdego roku, a zatwierdza go organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
- W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się:
- liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
- ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
- Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 32
Biblioteka szkolna
- Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań szkoły
i doskonalenia pracy nauczyciela. - Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, jak również rodzice po uprzedniej rejestracji.
- Godziny pracy biblioteki są zgodne z tygodniowym rozkładem zajęć
i z uwzględnieniem potrzeb uczniów. - Bezpośredni nadzór nad działalnością biblioteki sprawuje dyrektor szkoły.
- Nauczyciel bibliotekarz ma obowiązek współpracować z nauczycielami, wychowawcami klas, a także bibliotekami środowiskowymi.
- Biblioteka szkolna:
- gromadzi i opracowuje książki i inne źródła informacji,
- wypożycza zbiory poza biblioteką,
- udostępnia zbiory do korzystania w czytelni,
- prowadzi przysposobienie czytelniczo-informacyjne uczniów,
- wyrabiania i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się.
- Zadania nauczyciela bibliotekarza w ramach pracy pedagogicznej:
- udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
- poradnictwo w doborze lektury,
- prowadzenie zajęć z zakresu przysposobienia czytelniczego i informacyjnego uczniów,
- organizowanie i popularyzacja czytelnictwa na terenie szkoły,
- wspieranie edukacji regionalnej uczniów,
- informowanie na podstawie prowadzonej statystyki i obserwacji pedagogicznej
o poziomie czytelnictwa.
- Zadania nauczyciela bibliotekarza w ramach pracy organizacyjno-technicznej:
- gromadzenie zbiorów,
- ewidencja i opracowanie zbiorów,
- prowadzenie warsztatu pedagogicznego (księgozbiór podręczny, katalogi, kartoteki, teczki tematyczne),
- selekcja zbiorów,
- prace związane z planowaniem i sprawozdawczością,
- prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,
- przedstawianie stanu czytelnictwa co najmniej dwa razy w ciągu roku szkolnego na posiedzeniu Rady Pedagogicznej oraz prowadzenie comiesięcznej frekwencji czytelnictwa do wglądu wszystkich uczniów szkoły.
- Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami):
- z biblioteki może korzystać każdy uczeń, jego rodzic, pracownicy szkoły,
- biblioteka udostępnia swe zbiory od września do czerwca,
- czytelnik może wypożyczyć książkę wyłącznie na swoje nazwisko,
- za zniszczoną lub zgubioną, wypożyczoną książkę użytkownik powinien odkupić taką samą lub o zbliżonej tematyce, po uzgodnieniu z nauczycielem biblioteki,
- biblioteka udziela rodzicom informacji o czytelnictwie uczniów.
- Prawa i obowiązki czytelnika określa Regulamin Biblioteki.
§ 33
Organizacja i formy pracy świetlicy
- W szkole działa świetlica szkolna dla wychowanków i uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły.
- Czas pracy świetlicy jest zgodny z tygodniowym rozkładem zajęć
i z uwzględnieniem potrzeb wychowanków i uczniów. - Plan pracy świetlicy, cele i formy jej działalności zatwierdza dyrektor szkoły.
- Odpowiedzialność za wychowanka i ucznia zwolnionego z zajęć świetlicowych
w czasie kiedy powinien w niej przebywać przed lub po skończonych lekcjach ponosi osoba wydająca pozwolenie na jej opuszczenie (rodzic, wychowawca klasy, nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe, wychowawca świetlicy). - Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej niż 25 uczniów.
- Do zadań nauczyciela świetlicy należy organizacja świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez:
- prowadzenie zajęć w wyznaczonej grupie z uwzględnieniem ich atrakcyjności
i różnorodności, - rozwijanie zainteresowań wychowanków i uczniów,
- czuwanie nad zdrowiem i bezpieczeństwem wychowanków,
- dbanie o estetykę pomieszczenia świetlicy,
- prowadzenie różnych form pracy kulturalnej z dziećmi,
- pomoc uczniom przy odrabianiu lekcji,
- kontakt z wychowawcami klas w celu prawidłowej realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych,
- kontakt z rodzicami dzieci uczęszczających do świetlicy,
- dbanie o rozwój fizyczny i ruchowy,
- prowadzenie dokumentacji świetlicy.
- prowadzenie zajęć w wyznaczonej grupie z uwzględnieniem ich atrakcyjności
§ 34
Organizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego
- Szkoła realizuje doradztwo zawodowe przez prowadzenie zaplanowanych
i systematycznych działań mających na celu wspieranie uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. - Działania w zakresie doradztwa zawodowego:
- w klasach I–VI szkół podstawowych obejmują orientację zawodową, która ma na celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań
i uzdolnień, - w klasach VII i VIII szkół podstawowych mają na celu wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich do świadomego i samodzielnego wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, z uwzględnieniem ich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych oraz informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy.
- w klasach I–VI szkół podstawowych obejmują orientację zawodową, która ma na celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań
- Doradztwo zawodowe jest realizowane:
- w klasach I–VIII szkół podstawowych na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
z zakresu kształcenia ogólnego, - w szkołach podstawowych na zajęciach z nauczycielem wychowawcą opiekującym się oddziałem,
- w ramach wizyt zawodoznawczych, które mają na celu poznanie przez dzieci i uczniów środowiska pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców.
- w klasach I–VIII szkół podstawowych na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
- Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego określone są w rozporządzeniu MEN w sprawie doradztwa zawodowego.
- Na każdy rok szkolny w szkole opracowuje się program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, który określa:
- tematykę działań,
- metody i formy realizacji działań,
- terminy realizacji działań,
- osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań,
- podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji działań.
- Program, o którym mowa w ust. 5, opracowuje doradca zawodowy albo inny nauczyciel lub nauczyciele odpowiedzialni za realizację doradztwa zawodowego w szkole, wyznaczeni przez dyrektora szkoły.
- Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września każdego roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zatwierdza program, o którym mowa w ust. 5.
- Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane
z realizacją doradztwa zawodowego, - prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
- opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami, programu oraz koordynacja jego realizacji,
- wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami w zakresie realizacji, działań określonych w programie,
- koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane
- W przypadku braku doradcy zawodowego zadania, o których mowa w ust. 5 i 8 realizuje wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel.
- Informacja o udziale ucznia w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego nie jest umieszczana na świadectwie szkolnym promocyjnym i świadectwie ukończenia szkoły.
§ 35
Wolontariat
- Cele i założenia Szkolnego Wolontariusza to w szczególności:
- rozwijanie wśród młodzieży postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych,
- zapoznawanie młodzieży z ideą wolontariatu,
- przygotowywanie do podejmowania pracy wolontariusza,
- umożliwianie młodym podejmowania działań pomocowych na rzecz niepełnosprawnych, chorych, samotnych,
- prowadzenie grup wsparcia dla wolontariuszy,
- pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach,
- wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży, w tym kulturalnych, sportowych itp.,
- promowanie życia bez uzależnień,
- wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań młodzieży.
- Opiekunem uczniów wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrażają chęć udziału w takiej organizacji i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.
- W działaniach wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.
- Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach podsumowujących.
ROZDZIAŁ 9
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 36
- W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni na stanowiskach urzędniczych, administracyjnych i obsługi w oparciu o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący.
- Wszyscy pracownicy wypełniają obowiązki wynikające z art. 100 Kodeksu pracy.
- Nauczycieli zobowiązani są realizować zadania wynikające z ustawy prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty i Karty Nauczyciela.
- Nauczycieli zatrudnia, przenosi i zwalnia z zachowaniem ogólnych przepisów prawa pracy dyrektor szkoły.
- Warunkiem zatrudnienia w szkole na stanowisku pedagogicznym są posiadane kwalifikacje pedagogiczne.
- Wynagrodzenie nauczycieli oblicza się na podstawie obowiązujących stawek wynagrodzenia zasadniczego określonych odrębnymi przepisami.
- Zadaniem pracowników administracji jest zapewnienie sprawnego działania szkoły.
- Zadaniem pracowników obsługi jest utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie, porządku i czystości.
- Zadaniem pracowników jest niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamię przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
- Szczegółowy zakres obowiązków nauczycieli i innych pracowników ustala dyrektor szkoły.
§ 37
Obowiązki i prawa nauczycieli
- Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą zgodnie z przydziałem przedmiotowym i jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oraz jakość i wyniki swej pracy.
- Do obowiązków nauczyciela należy:
- poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego, poznawanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru,
- rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki, - prawidłowe realizowanie programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie jak najlepszych warunków,
- przygotowanie i przedstawienie planów pracy na dany rok szkolny,
- doskonalenie zawodowe, troska o warsztat pracy i wyposażenie pracowni,
- tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrze zorganizowanej pracy umysłowej, zespołowej i indywidualnej,
- kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
- zachowanie bezstronności w ocenie uczniów,
- udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznane potrzeby dziecka poprzez indywidualne podejście do ucznia, - ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia,
- akcentowanie na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistycznych, moralnych i estetycznych, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów
i dróg życiowych, - wyrabianie umiejętności i nawyków korzystania z ogólnodostępnych środków informacji,
- kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- uświadamianie uczniów o roli poszanowania dziedzictwa kulturowego, otwartość na wyzwania współczesnego świata oraz innowacyjności,
- systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
- zapoznawania rodziców uczniów z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach
i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego, - wdrażanie działań innowacyjnych i nowatorskich,
- zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
- pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z opracowanym harmonogramem,
- aktywne uczestniczenie w zebraniach rady pedagogicznej i zebraniach zespołów nauczycielskich, przedmiotowych i zadaniowych,
- Nauczyciel ma prawo do:
- wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych
w zakresie nauczanego przedmiotu, - doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych,
- ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych zgodnie z WZO,
- współdecydowania o ocenie z zachowania ucznia,
- wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów,
- czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły.
- wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych
§ 38
Wychowawca klasy
- Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, który dla zapewnienia ciągłości
i skuteczności pracy powinien opiekować się oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. - Zadania wychowawcy:
- organizowanie zajęć zespołu klasowego,
- kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów,
- współdziałanie z nauczycielami, uczącymi w klasie, której jest wychowawcą, pielęgniarką szkolną i rodzicami,
- podejmowanie pomocy uczniom, mającym trudności w nauce,
- otaczanie opieką uczniów, znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizowanie niezbędnej pomoc w tym zakresie,
- systematyczne informowanie uczniów o ich postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu,
- umożliwianie wzajemnych kontaktów między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją szkoły,
- systematyczne oddziaływanie na wychowanków, w celu ukształtowania ich poczucia odpowiedzialności za własne czyny, wyrabiania pożądanych postaw moralnych
i obywatelskich nacechowanych zdolnością dostrzegania i rozwiązywania problemów środowiska, - wyrabianie w uczniach trwałych nawyków uczestnictwa w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych,
- czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego,
- prowadzenie dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasie określonej odrębnymi przepisami,
- ustalanie treści i formy godzin do dyspozycji wychowawcy,
- prowadzenie i dokumentowanie obserwacji psychologicznej,
- rozpoznawanie środowiska wychowawczego ucznia,
- udzielanie porady wychowawczej rodzinom patologicznym.
§ 39
Zadania zespołów nauczycielskich
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół nauczycielski, którego zadaniem jest:
- ustalenie zestawu programów i jego modyfikacja,
- analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów,
- analiza wyników zewnętrznego egzaminu,
- analiza wyników klasyfikowania i promowania w danym oddziale,
- ustalenie i realizacja doraźnych zabiegów wychowawczych w odniesieniu do całego zespołu, jak i pojedynczych uczniów,
- ustalenie wspólnych działań, np. wycieczek.
- Zadaniami pozostałych zespołów są:
- opracowywanie narzędzi do badania funkcjonowania wewnątrzszkolnego oceniania,
- dokonywanie zmian w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania,
- ocena skuteczności działań wychowawczo-profilaktycznych – dokumentacja szkolna,
- samokształcenie,
- ustalenie priorytetów w doskonaleniu zawodowym,
- wspieranie nauczycieli na drodze rozwoju zawodowego,
- ustalanie harmonogramów imprez, wycieczek, itp.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
- Przewodniczący zespołów są z racji pełnionej funkcji liderami WDN.
§ 40
Pracownicy administracyjno – gospodarczy
- W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi w oparciu
o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący. - Poza nauczycielami w szkole zatrudnieni są:
- pracownicy administracji,
- pracownicy obsługi.
- Zadaniem pracowników administracji jest zapewnienie sprawnego działania szkoły.
- Zadaniem pracowników obsługi jest utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie, porządku i czystości.
- Zadaniem pracowników jest niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamię przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
- Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor szkoły.
ROZDZIAŁ 10
Uczniowie szkoły
§ 41
- Obowiązki i prawa oraz system nagród i kar określa Regulamin Szkoły.
- Liczba uczniów w oddziale jest ustalona przez Ministra Edukacji Narodowej.
- Szkoła stwarza organizacjom uczniowskim, młodzieżowym i społecznym warunki do aktywnej działalności oraz możliwość korzystania z pomieszczeń szkolnych.
- Cele, zadania i formy działalności organizacji działających w szkole określają ich statuty
i regulaminy, które nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły. - Do szkoły może być zapisany każdy uczeń posiadający świadectwo promocji do danej klasy.
- Do klasy pierwszej może być zapisane każde dziecko mające ukończone 6 lat lub dziecko mające 5 lat po spełnieniu odpowiednich warunków (na wniosek rodziców po badaniach
w poradni psychologiczno-pedagogicznej - decyzję podejmuje dyrektor). - Do szkoły uczęszczają uczniowie do ukończenia klasy ósmej lub do ukończenia wieku obowiązku szkolnego.
- Uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku szkolnego.
§ 42
- Uczeń ma obowiązek:
- godnie reprezentować szkołę,
- przestrzegać zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reagować na występujące zagrożenia,
- uczyć się zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi i programem nauczania,
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych oraz w miarę możliwości i zdolności w innych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły,
- właściwie zachowywać się w trakcie trwania zajęć edukacyjnych,
- regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,
- usprawiedliwiać każdą nieobecność na zajęciach obowiązkowych,
- przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
oraz innych pracowników szkoły i odnosić się do nich z szacunkiem, - dbać o dobro szkolne, ład i porządek,
- dbać o wygląd zewnętrzny,
- niestosować agresji fizycznej i słownej oraz żadnej formy przemocy wobec innych,
- przeciwstawiać się w miarę swoich możliwości przejawom wandalizmu i wulgarności,
- nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać innych środków odurzających,
- przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,
- troszczyć się o dobre imię Ojczyzny, dbać o dobre imię i tradycje szkoły,
- przestrzegać zarządzeń dyrektora szkoły.
- Na terenie szkoły uczniowie nie mogą korzystać z telefonów i innych urządzeń elektronicznych; w przypadku korzystania z telefonu urządzenia będą odbierane uczniom
i pozostawiane do odbioru przez rodziców u dyrektora po uprzednim poinformowaniu rodziców o zaistniałym fakcie. - Uczeń jest zobowiązany do przestrzegania następujących zasad ubierania się na terenie szkoły:
- strój codzienny powinien być czysty, skromny, niewyzywający i estetyczny
w stonowanej kolorystyce, - podczas państwowych i szkolnych uroczystości obowiązuje strój galowy: koszula lub bluzka w kolorze białym lub czarnym, spodnie, spódnica lub sukienka w kolorze czarnym lub granatowym.
- strój codzienny powinien być czysty, skromny, niewyzywający i estetyczny
§ 43
- Uczeń ma zakaz:
- noszenia biżuterii zagrażającej życiu i zdrowiu ucznia i innych,
- w szczególności dziewczęta: używania makijażu, farbowania włosów i malowania paznokci, zakładania wyzywających bluzek z dużymi dekoltami, krótkich spódniczek,
- przynoszenia do szkoły przedmiotów wartościowych, dużych kwot pieniężnych (za zaginięcie tych przedmiotów szkoła nie ponosi odpowiedzialności),
- przynoszenia do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów, np. ostrych narzędzi, materiałów wybuchowych i innych,
- używania telefonu komórkowego w czasie zajęć edukacyjnych, wychowawczych
i opiekuńczych, - ćwiczenia na zajęciach sportowych i lekcjach wychowania fizycznego
w biżuterii, okularach, zegarkach itp.
§ 44
- Uczeń ma prawo do:
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole i placówce zapewniających ochronę, poszanowanie jego godności, bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami dyskryminacji oraz przemocy fizycznej i psychicznej,
- ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją, szkodliwymi treściami oraz innymi przejawami patologii społecznej,
- swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób, - podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
- pomocy w przypadku trudności w nauce,
- informacji o wymaganiach edukacyjnych i sposobie sprawdzania osiągnięć,
- zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi i programami nauczania poszczególnych przedmiotów,
- powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości,
- jawnej i umotywowanej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i możliwościami lokalowymi szkoły,
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu,
- odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a także podczas przerw między zajęciami,
- udziału w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach organizowanych przez szkołę,
- działania w samorządzie uczniowskim oraz kandydowanie do jego organów,
- zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły.
- W przypadku, gdy uczeń uważa, że jego prawa zostały naruszone, zgłasza ten fakt do wychowawcy klasy, który zobowiązany jest do wyjaśnienia zaistniałej sytuacji.
§ 45
Nagrody, wyróżnienia i kary
- Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
- wzorową postawę,
- wysokie wyniki w nauce,
- znaczne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych,
- udzielanie pomocy innym osobą,
- zaangażowanie w prace na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego,
- dzielność i odwagę.
- Ustala się następujące rodzaje nagród:
- pochwała wychowawcy wobec klasy,
- pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
- dyplom, list gratulacyjny,
- nagroda rzeczowa,
- stypendium naukowe.
- Dyrekcja szkoły jest zobowiązana poinformować rodziców o przyznanej uczniowi nagrodzie.
- Uczeń może być ukarany za:
- nieprzestrzeganie zasad kultury współżycia wobec wszystkich członków społeczności szkolnej,
- stwarzanie zagrożenia zdrowia i życia innych,
- niszczenie mienia szkolnego,
- palenie tytoniu, spożywanie alkoholu, używanie narkotyków i innych środków odurzających,
- nieusprawiedliwienie nieobecności na zajęciach lekcyjnych,
- zakłócanie toku zajęć lekcyjnych oraz złamanie innych postanowień statutu szkoły.
- Uczeń i jego rodzice ponoszą odpowiedzialność materialną za celowe zniszczenie majątku szkolnego, proporcjonalnie do wyrządzonej szkody.
- Uczeń jest zobowiązany do naprawienia wyrządzonej szkody i przeproszenia skrzywdzonej przez niego osoby.
- Uczeń, który naruszył obowiązki ucznia może być zobowiązany do wykonania określonej pracy społecznej użytecznej na rzecz klasy lub szkoły.
- Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o zastosowanych wobec niego karach.
- Ustala się następujące rodzaje kar:
- upomnienie wychowawcy wobec klasy,
- upomnienie dyrektora,
- pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia przez wychowawcę
i dyrektora, - zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
- skreślenie z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem do innej szkoły i za zgodą dyrektora szkoły, do której jest przeniesiony,
- powiadomienie policji w przypadku:
-
- kradzieży (w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek),
- bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły,
- zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły,
- fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami,
- dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne
i społeczne,
-
- obniżenie oceny z zachowania zgodnie z WZO,
- skreślenie z listy uczniów następuje w przypadku dokonania przez niego wykroczenia określonego kodeksem karnym lub wielokrotnie powtarzające się naruszenie dyscypliny szkolnej. Ze względu na to, że uczeń podlega obowiązkowi szkolnemu, skreślenia z listy uczniów jest równoznaczne z umieszczeniem ucznia w innej szkole bądź ośrodku szkolno-wychowawczym.
- Procedura odwoławcza od zastosowanej kary:
- uczeń ma prawo odwołać się do dyrektora szkoły od orzeczonej wobec niego kary,
- odwołanie w formie pisemnej powinno być wniesione w ciągu 3 dni roboczych od daty wydania orzeczenia,
- postępowanie prowadzi dyrektor szkoły, uwzględniając wyjaśnienia ucznia,
- dyrektor szkoły udziela na wniesione odwołanie odpowiedzi uczniowi
w ciągu 10 dni roboczych.
ROZDZIAŁ 11
Wewnątrzszkolne zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
§ 46
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
- Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. - Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Obowiązuje punktowy system oceniania zawarty
w Kryteriach Ocen Zachowania – załącznik 3. - Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
- W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
§ 47
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie, - udzielanie uczniowi pomocy poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze
i jak powinien się dalej uczyć, - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- dostarczenie rodzicom oraz nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikowanych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, - ustalanie kryteriów oceniania z zachowania,
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, - przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach ucznia
w nauce.
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikowanych z obowiązkowych
§ 48
Zasady formułowania przez nauczycieli
wymagań edukacyjnych- Nauczyciele do 15 września każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, - kryteriach oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
- Wychowawca klasy do 15 września każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 49
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
- Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę uczniom w następujący sposobów:
- w przypadku ocen z odpowiedzi nauczyciel bezpośrednio przy wystawieniu oceny uzasadnia ją ustnie,
- oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia uzasadniane ustnie po oddawaniu prac poprzez podanie przez nauczyciela kryteriów oceniania (skalę punktową, procentową) na poszczególne oceny.
- Rodzice mogą uzyskać uzasadnienie ocen podczas zebrań, indywidualnych spotkań
z nauczycielami. - Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inną dokumentację, dotyczącą oceniania uczeń
i jego rodzice mają udostępniane według poniższych zasad:- uczniowie zapoznają się z ocenionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,
- uczniowie mogą otrzymać do domu pracę pisemną, którą muszą odnieść do szkoły na najbliższą lekcję,
- rodzice potwierdzają swoim podpisem, że zapoznali się z pracą dziecka.
- Uczniowie oraz rodzice są bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek, dni otwartych, spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem.
- Prace pisemne uczniów są przechowywane w dokumentacji nauczyciela danego przedmiotu w terminie do końca października kolejnego roku szkolnego.
§ 50
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu kończącego szkołę podstawową w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
- W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek:- wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia,
- rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
- Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
- Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone przepisami ustawy Prawo oświatowe w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Dyrektor szkoły ma prawo ogłosić dodatkowe dni wolne od zajęć zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa.
§ 51
- Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a) - c), który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
- posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
- Przy ustalaniu ocen bieżących i klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 52
- Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
- Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 53
Wewnątrzszkolne zasady oceniania w klasach I-III
- Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej oceny rocznej klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych
w klasach I- III jest oceną opisową. - Ocena opisowa jest zamieszczana w:
- arkuszu ocen ucznia (wydruk na właściwym druku),
- dzienniku lekcyjnym (napisana komputerowo i wydrukowana, jest wklejana
w dziennik lekcyjny we właściwym do tego miejscu, opieczętowana na krawędziach wydruku pieczęciom szkolną oraz dyrektora szkoły wraz z podpisem), - świadectwie szkolnym (są drukowane na właściwym do tego giloszu świadectwa szkolnego szkoły podstawowej).
- W klasach I-III ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia.
- Narzędzia oceniania:
- wypowiedzi ustne na dany temat,
- zadania domowe,
- sprawdziany,
- testy zintegrowane,
- prace samodzielne,
- poziom techniki czytania,
- różne formy wypowiedzi pisemnych,
- kartkówki,
- karty pracy,
- dyktanda,
- zeszyty ćwiczeń,
- wytwory pracy dziecka,
- aktywność na przedmiotach artystyczno-technicznych,
- sprawność motoryczna.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów przyjmuje formę:
- pisemną - ocena w skali stopni 1 - 6 do dziennika lekcyjnego. Dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaku „+” lub „-”,
- werbalną - ustne wyrażanie uznania, akceptacji przez nauczyciela i kolegów podczas zajęć.
- Rodzaje oceniania:
- bieżące - podczas każdego zajęcia,
- śródroczne na półrocze,
- roczne po zakończeniu poszczególnych klas.
- W klasach I-III ustalono następujące oceny bieżące:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
- Sposoby informowania rodziców:
- ocena opisowa śródroczna i roczna (karta osiągnięć ucznia klasy I, II, III),
- zebrania klasowe rodziców,
- indywidualne rozmowy z rodzicami.
- Opisowa ocena klasyfikacyjna śródroczna i ocena roczna obejmują opis postaw i osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:
- wypowiadania się,
- czytania,
- pisania,
- liczenia,
- rozwiązywania zadań tekstowych,
- wiadomości i umiejętności społeczno-przyrodniczych,
- aktywności artystyczno-technicznej,
- sprawności fizyczno-ruchowej.
- Oceny opisowe roczne w klasach I-III sporządzone są komputerowo na kartach odpowiadających stronom dziennika i są umieszczane w odpowiednim miejscu w dzienniku lekcyjnym.
- Ocenę opisową roczną wypełnioną komputerowo kartę strony arkusza ocen umieszcza się
w arkuszu ocen ucznia. - Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Bieżące obserwacje zachowań ucznia klas I-III dokonuje się werbalnie-ustnie, wyrażając uznanie, akceptację przez nauczyciela i kolegów podczas zajęć.
§ 54
Wewnątrzszkolne zasady oceniania w klasach IV-VIII
- Nauczyciel na bieżąco ocenia umiejętności ucznia.
- Oceny dzielą się na:
- cząstkowe bieżące,
- klasyfikacyjne śródroczne,
- klasyfikacyjne roczne,
- klasyfikacyjne końcowe.
- W klasach IV-VIII ustalono następujące oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
- W szkole śródroczną i roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
- Kryteria oceniania w klasach IV-VIII:
- ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-
- posiada wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres jest szerszy niż wymagania programowe,
- potrafi treści zdobytej wiedzy powiązać ze sobą w systematyczny układ,
- rozumie uogólnienia i związki między nimi,
- samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
- stosuje poprawny język, styl,
- swobodnie posługuje się terminologią naukową.
-
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
- w wyczerpującym stopniu opanował cały materiał programowy,
- potrafi powiązać ze sobą wiadomości w logiczny układ,
- wykorzystuje nabyte wiadomości w teorii i praktyce,
- stosuje poprawny język i styl,
- poprawnie i ze zrozumieniem posługuje się terminami naukowymi.
-
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
- opanował treści programowe i potrafi powiązać wiadomości w logiczne związki,
- rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela,
- nie popełnia błędów językowych, zdarzają mu się usterki stylistyczne.
-
- ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
- opanował podstawowy zakres materiału z danego przedmiotu,
- łączy podstawowe wiadomości w związki logiczne,
- przy pomocy nauczyciela stosuje wiadomości do celów praktycznych i teoretycznych,
- wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela,
- popełnia niewielkie i nieliczne błędy językowe.
-
- ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-
- opanował podstawowy zakres materiału z danego przedmiotu, ale nie wiąże go
w logiczne związki, - nie stosuje uogólnień i nie potrafi stosować wiedzy bez pomocy nauczyciela,
- opanował podstawowy zakres materiału z danego przedmiotu, ale nie wiąże go
-
- popełnia błędy, ma trudności w wysławianiu się.
-
- ocenię niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
- nie opanował podstawowych wiadomości programowych,
- nie potrafi znaleźć logicznego związku między podanymi wiadomościami,
- nie rozumie uogólnień,
- nie nazywa zjawisk,
- nie stosuje wiedzy w praktyce,
- popełnia liczne błędy,
- posługuje się niepoprawnym stylem wypowiedzi.
- Kryteria oceniania powinny być dostosowane w odniesieniu do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- Osiągnięcia edukacyjne ucznia mogą być sprawdzane poprzez:
- odpowiedź ustną,
- pisemną pracę kontrolną,
- zadanie praktyczne,
- dodatkowe samodzielne prace uczniów, wykraczające poza program nauczania w danej klasie.
- Odpowiedzi ustne:
- z ostatnich trzech tematów,
- obejmujące opracowany materiał z danego działu,
- recytacja utworów literackich,
- ćwiczenia sprawdzające technikę czytania,
- wykonania wokalne utworów muzycznych,
- umiejętność dyskutowania na lekcji,
- aktywność podczas zajęć.
- Prace pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
- Pisemne prace kontrolne to:
- krótkie sprawdziany obejmujące materiał do trzech ostatnich lekcji lub obejmujące niewielki wycinek dowolnej partii materiału:
-
- mogą być niezapowiadane lub zapowiadane co najmniej 1 dzień wcześniej,
- nie muszą zawierać polecenia na stopień celujący,
-
- prace pisemne nie krótsze niż 45 minutowe:
-
- zapowiedziane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
- obejmują większe partie materiału wcześniej powtórzonego na lekcjach przez nauczyciela, w stopniu trudności takim, jaki wystąpi na pracy pisemnej,
- muszą by oceniane w pełnej skali ocen od niedostatecznej do celującej.
- Zadania praktyczne:
- prace plastyczne i praktyczne wykonane przez uczniów w szkole i w domu,
- testy sprawności ruchowej,
- przygotowanie, zaangażowanie i dyscyplina za zajęciach i zawodach,
- wykonania instrumentalnych utworów muzycznych.
- Informacja o pracy pisemnej wpisywana jest ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.
- Nauczyciele mają obowiązek przestrzegać ustaleń i terminów prac pisemnych, wyznaczonych przez innych nauczycieli.
- Ilość prac pisemnych w tygodniu nie powinna być większa niż trzy.
- Nauczyciel ma obowiązek ocenić i przekazać uczniom wyniki pisemnej pracy i krótkiego sprawdzianu w ciągu 14 dni.
- Prace pisemne przygotowywane są przez nauczyciela, realizującego zajęcia edukacyjne,
z wyjątkiem klas integracyjnych, w których prace tego typu przygotowują: nauczyciel uczący oraz nauczyciel specjalista. - Liczba ocen z zajęć edukacyjnych w ciągu półrocza nie powinna być mniejsza niż trzy.
- Kryteria oceniania prac pisemnych przygotowuje nauczyciel, uwzględniając poniższe wymagania:
Ocena
Przedział procentowy
niedostateczny
0% - 29%
dopuszczający
30% - 49%
dostateczny
50% - 74%
dobry
75% - 90%
bardzo dobry
91% - 95%
celujący
96%-100%
- Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu lub zeszytu ćwiczeń może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych.
§ 55
Klasyfikowanie uczniów
- Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu:
- osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów, - ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według ustalonej skali.
- osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
- Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
- Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu:
- osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem ustalonych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, - zachowania ucznia w danym roku szkolnym z uwzględnieniem ustalonej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według ustalonej skali.
- osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasach I-III jest oceną opisową.
- Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę zachowania śródroczną i roczną – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. - Na klasyfikację końcową składają się:
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo najwyższej,
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w oddziale klas programowo niższych, - roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.
§ 56
- Na miesiąc przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele, prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych/śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz ocenach z zachowania.
- Proponowane oceny są tylko prognozą oceny, która może ulec zmianie w przypadku, gdy uczeń:
- zacznie bardzo solidnie pracować i wywiązywać się ze swoich obowiązków,
- uzyska pozytywne oceny, poprawiając dotychczasowe oceny negatywne,
- zacznie opuszczać celowo zajęcia lekcyjne,
- zupełnie zignoruje proponowaną ocenę i całkowicie przestanie przygotowywać się do zajęć edukacyjnych,
- będzie zachowywać się w sposób zabroniony według zapisów w statucie szkoły.
- Na tydzień przed rocznym/śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są obowiązani wpisać planowane śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych oraz planowaną śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
i poinformować o nich uczniów. - Uczeń, który systematycznie uczęszczał na dane zajęcia edukacyjne, pisał wszystkie prace klasowe, kartkówki, prowadził zeszyt przedmiotowy i odrabiał zadania domowe może wystąpić o podwyższenie rocznej oceny z danych zajęć edukacyjnych.
- W przypadku ubiegania się o podwyższenie oceny niedostatecznej warunkiem jest także skorzystanie przez ucznia z pomocy oferowanej przez szkołę lub nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
- Podwyższenie oceny może nastąpić w wyniku napisania przez ucznia sprawdzianu przygotowanego przez nauczyciela, prowadzącego zajęcia w oparciu o wymagania programowe przy uwzględnieniu kryteriów przedmiotowego systemu oceniania, na ocenę
o którą ubiega się uczeń. - Na wniosek ucznia lub jego rodziców złożony w kancelarii dyrekcji szkoły w terminie 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, komisja w składzie nauczyciel danych zajęć edukacyjnych i dyrektor przeprowadza sprawdzian obejmujący wiadomości
i umiejętności nabytych przez ucznia w danym roku szkolnym. - Sprawdzian odbywa się najpóźniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
- Dyrektor szkoły uzgadnia z komisją miejsce (numer sali) i datę pisania sprawdzianu.
- Nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjne informuje ucznia o ustalonym terminie sprawdzianu.
- Ze sprawdzianu komisja sporządza protokół, w którym podaje uzasadnienie podwyższenia rocznej oceny lub utrzymania oceny przewidywanej z danych zajęć edukacyjnych; do protokołu dołącza pracę ucznia.
- Dokumentację z prac komisja przekazuje do dokumentacji szkolnej.
- Wniosek o podwyższenie rocznej oceny zachowania uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
- Dyrektor szkoły uzgadnia z wychowawcą miejsce (numer sali) i datę posiedzenia komisji – nie później jednak niż na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
- W skład komisji powołanej przez dyrektora szkoły wchodzi wychowawca klasy, nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły, uczący w danej klasie i nauczyciel wskazany przez ucznia.
- Przewodniczący komisji sporządza notatkę z posiedzenia komisji, zawierającą uzasadnienie podwyższenia lub utrzymania rocznej oceny zachowania ucznia.
- Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 57
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających ponad połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń niesklasyfikowany po pierwszym półroczu może kontynuować naukę w drugim półroczu, ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku danych zajęć edukacyjnych.
- Uczeń nieklasyfikowany może zdawać egzamin klasyfikacyjny:
- z powodu usprawiedliwionej nieobecności,
- z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności za zgodą rady pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych; termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
- realizujący indywidualny program lub tok nauki,
- spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 6 pkt b) nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Uczniowi, o którym mowa w ust. 6 pkt b), zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się oceny zachowania.
- Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem ust. 9.
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 i 6 pkt b), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 6 pkt, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ust.14.
§ 58
- Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a), uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa ust. 2 pkt a), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 59
Egzaminy poprawkowe
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Nauczyciel w określonym przez dyrektora szkoły terminie, podaje uczniowi przygotowującemu się do egzaminu poprawkowego zakres materiału zgodny
z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania, określa wymagania uwzględniające możliwość uzyskania przez zdającego każdej z ocen zapisanych w statucie oraz zapoznaje ze strukturą i czasem trwania poszczególnych części egzaminu poprawkowego. - Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
a w jej skład wchodzą:- dyrektor szkoły jako przewodniczący,
- nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
- Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły. - Nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. - Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. - Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 60
Promowanie uczniów i ukończenie szkoły podstawowej
- Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem
ust. 2 i 3. - W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek:
- wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia,
- rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
- Na wniosek:
- rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy,
- wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców,
rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju
i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.- Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej.
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
- Uczniowie klas IV-VII, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskali
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie, otrzymują promocję z wyróżnieniem. - Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
- w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej, - uczniowie klasy ósmej, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskali
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie, otrzymują świadectwo ukończenia szkoły podstawowej
z wyróżnieniem.
- w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
- W klasie ósmej przeprowadzany jest egzamin ośmioklasisty według odrębnych przepisów.
- Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 6, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
- Świadectwa szkolne promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły i zaświadczenia dotyczące przebiegu nauczania wydaje się na podstawie dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez szkołę.
- Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń szkoły dla dzieci i młodzieży, zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie albo nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który otrzymał promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie promocji z wyróżnieniem.
- Zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty wydaje się na podstawie dokumentacji egzaminu ósmoklasisty.
- Uczeń szkoły podstawowej, który ukończył daną szkołę, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
- Uczeń szkoły, który ukończył szkołę z wyróżnieniem, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły potwierdzające ukończenie szkoły z wyróżnieniem.
- Na świadectwach ukończenia szkoły, w części dotyczącej wyników klasyfikacji końcowej, wpisuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne i końcowe oceny klasyfikacyjne z tych zajęć.
- Uczniowi, który uzyskał odpowiednio tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub tytuł laureata albo finalisty olimpiady przedmiotowej po ustaleniu rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, na świadectwie ukończenia szkoły wpisuje się z danych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
ROZDZIAŁ 12
Postanowienia końcowe
§ 61
- Szkoła używa pieczęci:
- podłużnej,
- okrągłej dużej,
- okrągłej małej,
- okrągłej biblioteki,
- Komitetu Rodzicielskiego – Rady Rodziców,
- imiennej Dyrektora Szkoły.
- urzędowej z pełną nazwą szkoły.
- Użycie każdej pieczęci regulują odrębne przepisy.
- W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkołę podaje się pełną nazwę szkoły.
- Szkoła może przybrać imię, które nadaje organ prowadzący szkołę na wniosek rady rodziców lub wspólny wniosek rady pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów. Imię szkoły powinno być związane z kierunkiem pracy wychowawczej lub dydaktycznej szkoły.
- Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
- Rada rodziców i samorząd uczniowski działają w oparciu o statut szkoły i przepisy ministerialne oraz własne plany działalności i regulaminy.
- Skład rady pedagogicznej jest określony w projekcie organizacji szkoły na każdy rok szkolny, a ustalony szczegółowo na posiedzeniu rady, zatwierdzającej przydział czynności
i obowiązków. - Prezydium Rady Rodziców stanowi trzyosobowy zespół rodziców, w skład którego wchodzi przewodniczący, zastępca i skarbnik.
§ 62
Wprowadzanie zmian w Statucie
- Statut może ulec zmianie w całości lub w części, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
- Nowelizacja statutu polega na:
- uchyleniu niektórych jego przepisów,
- zastąpieniu przepisów przepisami o innej treści lub brzmieniu,
- na dodaniu do niego nowych przepisów.
- Dyrektor szkoły w ciągu 30 dni po nowelizacji statutu, opracowuje ujednolicony tekst statutu.
- Dyrektor umożliwia zapoznanie się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.
Tekst Statutu przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia...........................................
Data wejścia w życia…………………………..